Conditions de possibilité d’une éducation nutritionnelle à l’école primaire : ce qu’apporte l’étude du couple ‘situation divergente/situation convergente’ - Université de Lille Accéder directement au contenu
Communication Dans Un Congrès Année : 2015

Conditions de possibilité d’une éducation nutritionnelle à l’école primaire : ce qu’apporte l’étude du couple ‘situation divergente/situation convergente’

Domaines

Sciences de l'information et de la communication

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Soumis le : mardi 21 novembre 2017-09:42:41

Dernière modification le : mercredi 24 janvier 2024-09:54:20

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hal-01643081 , version 1 (21-11-2017)

Identifiants

  • HAL Id : hal-01643081 , version 1

Citer

Susan Kovacs, Denise Ravachol Orange. Conditions de possibilité d’une éducation nutritionnelle à l’école primaire : ce qu’apporte l’étude du couple ‘situation divergente/situation convergente’ . Actes du colloque « Les ‘éducations à …’ Un(des) levier(s) de transformation du système éducatif ? , Nov 2014, Rouen,Mont Saint Aignan, France. ⟨hal-01643081⟩

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